Mgr. Renáta Zajíčková

📱ZÁKAZ MOBILŮ VE ŠKOLÁCH JE ZPÁTEČNICTVÍ. ŘEŠENÍM JSOU ŠKOLNÍ TEBLETY. Hnutí ANO se chce populistickým plošným zákazem mobilů zavděčit starší generaci. Školství se tu najednou řídí nostalgií po starých časech s argumentem: „Za nás mobily nebyly a taky jsme to přežili.“ My ale nepřipravujeme děti na rok 1980. Připravujeme je na trh práce v éře inovací a umělé inteligence. Z Česka musíme vybudovat mozkovnu, ne montovnu. Tím, že před technologiemi zavřeme oči a budeme je jen zakazovat, se s nimi děti nenaučí bezpečně žít. Řešením totiž není vyhnat technologie z výuky a vrátit se k papíru a křídě. Řešením je oddělit soukromou zábavu od školní práce! 💡ŠKOLNÍ TABLETY JAKO CESTA. Potřebujeme každému dítěti ve vzdělávacím procesu zajistit kvalitní školní tablet - ideálně od čtvrté třídy. Dnes po dětech také nechceme, aby si z domova nosily vlastní mikroskop. Proto musí být standardem, že jim škola poskytne školní a školou spravovaný tablet – bezpečný digitální nástroj. Na školních zařízeních budou sociální sítě a toxický obsah na úrovni systému zablokovány. Poslouží pro kontakt s rodiči, třrenéry, školou a hlavně pro moderní, individualizované formy učení i testování v éře nastupující umělé inteligence. Co to znamená školní tablet pro studenty a rodiče? ❌ Sociální sítě (TikTok, Instagram...) se závislostními algoritmy jsou na tabletu zablokované. ✅ Kontakt s rodiči, trenéry i školou (rozvrh, známky) zůstává! ✅ Učíme děti s technologiemi tvořit a analyzovat, ne jen pasivně konzumovat. ✅ Využíváme moderní výukové nástroje, které díky AI umožní individuální tempo, studijní podporu i moderní způsoby testování. ✏️Papír a tužka samozřejmě nezmizí. Viděli jsme, jak bezhlavá hyper-digitalizace selhala ve Švédsku. Tablety klasické učebnice nenahradí, ale v době AI jsou pro individuální rozvoj naprostou nutností. Takže ještě jednou, proč je vláda se zákazem mobilů ve školách mimo mísu: 1️⃣ Národní zákon je zcela nadbytečný. Více než poloivina českých škol již používání telefonů efektivně upravuje ve svých školních řádech na základě § 30 školského zákona. Schopní ředitelé pravidla přizpůsobili věku dětí i dohodě s rodiči. Nepotřebujeme plošný diktát z Prahy, ale systémovou podporu školám, které v tomto tlaku často zůstávají samy. 2️⃣ Z učitelů nesmyslný zákon dělá dozorce. Každý plošný zákaz shora musí v praxi někdo fyzicky vymáhat. Znamená to prohledávání batohů, zabavování majetku a neustálé konflikty s dětmi i s rodiči, kteří často sami vyžadují, aby jejich dítě bylo na příjmu. Místo učení by se učitel stal drábem, což poškozuje klima celé školy. 3️⃣ Zákaz neřeší závislost, pouze ji odkládá. Zkušenosti ze zahraničí (např. z Francie) jasně ukazují, že tvrdý zákaz hardwaru závislost dětí nesníží, pouze jejich as na obrazovce přesune na odpolední hodiny. Problémem není samotný přístroj, ale predátorské, závislostní algoritmy sociálních sítí, které kradou dětem pozornost. Ty musíme tvrdě regulovat na úrovni EU, ne u vchodu do třídy. Vezměme dětem z rukou rušivé hračky, ale dejme jim do nich bezpečné nástroje, které je připraví na budoucnost.